Acercamiento
La filosofía es la disciplina cognoscitiva por excelencia Puede definirse como un saber crítico, a la vez radicalmente fundado y radicalmente fundante, pues es un saber iluminado con respecto a sus propios principios y que sirve de principio a otros saberes. Toda filosofía es, pues metafísica, en el sentido de ser una orientación de la vida humana a la luz de la razón y de la experiencia. Desde Sócrates hasta nuestros días continuamos con la misma problemática, "conócete a ti mismo".Lo que hace al hombre diferente de los demás seres es su necesidad por conocer la VERDAD, de explicar un hecho cualquiera, real o supuesto. La Historia de la Filosofía nos enseña como los diferentes pensadores han tratado de encontrar respuestas a diversas problematizaciones, unas veces sobre el Ser, otras sobre el Conocer, también sobre cuestiones del Valor, en resumen no hay campo de actividad que no sea analizado por la Filosofía.
La verdad es pues, Aletheia. Por lo tanto, "lograr la verdad de algo es lograr la desnudez, alcanzar la transparencia, desgarrar el velo de la ilusión, del engaño, profanar un misterio. Hay quienes buscan la desnudez de la verdad. Espíritus religiosos como el de San Agustín, habían afirmado que hay una verdad en el corazón humano, buena o mala, pero que está desnuda ante los ojos de Dios. Surge entonces la pregunta: ¿el hombre puede y lo que es más grave, debe alcanzarla? (Mario A. Silva García. Semanario "Jaque", 24/6/87).
El curso de filosofía tiene como eje central el repensar auténtico y creador de ideas surgidas en una mente y en circunstancias relativamente distintas pero con vigencia actual.
De hecho el hombre es la morada de múltiples preguntas, preguntas que se abren y que no se cierran a la hora de considerar ¿QUÉ ES EL HOMBRE?
Entre los retos que la educación aborda con más interés y esperanza en este nuevo milenio se encuentra el problema del hombre contemporáneo, - como sujeto -, y del mundo en su conjunto en una situación de incertidumbre. La sociedad en la que vivimos reclama una atención en cuestiones que trascienden los contenidos intelectuales clásicamente instructivos de la sociedad tecnológica y apuntan hacia la formación procedimental, actitudinal y ética de la persona a lo largo de la vida y de las comunidades en el horizonte de la sociedad civil.
La fragilidad actual resultada sobre los efectos de la globalización, no sólo económica, sino también en otros ámbitos de la creación humana y los efectos del progreso tecnológico, configuran un nuevo escenario en el que se debe ejercer una educación liberadora. Tal tarea debe preparar para aprender a convivir y profundizar en valores éticos y democráticos en sociedades plurales. Se trata de formar ciudadanos para una sociedad que se realizará cada vez más en el marco de la problemática de la posmodernidad.
En este contexto hay que incorporar de forma progresiva el aprendizaje de contenidos informativos y conceptuales que contribuyan a incrementar sujetos autónomos, trabajando a partir de la lectura directa de autores (recordando que la inspección sugiere autores de diversas épocas) para generar una formación continua y permanente.-
Por lo expuesto, considerando como eje temático:
un estudio diacrónico de la noción de hombre,
a través del pensar filosófico
occidental y latinoaméricano.
Los objetivos generales son:
* Internalizar la importancia del ser humano como sujeto interactuante de su existencia.
* Orientar el estudio de la Filosofía hacia una asimilación de la materia que suponga un desarrollo por parte del alumno de las capacidades, destrezas y procedimientos que le permitan, partiendo de la lectura de textos, llegar a la comprensión de los mismos y a la interpretación correcta de los filósofos correspondientes.
* Atender las respuestas dadas por los filósofos, tratando de generar en el alumno problemáticas que motiven su investigación para que sea protagonista del acto educativo y no su espectador.
* Favorecer un aprendizaje constructivo y abierto de la Filosofía que evite la memorización mecánica de lugares comunes, permitiendo el enfrentamiento racional a los problemas que plantea la realidad.
* Lograr un aprendizaje creativo para que el alumno sea capaz de reconocer y discriminar la diversidad de información, conductas, valores y contravalores que se dan en los diversos ámbitos de la vida.
El estudio de la historia de la filosofía no tiene por finalidad componer una simple recopilación de lo que los hombres han pensado, sino saber aprovechar su ejemplo en nuestra propia investigación de examinar la verdad de las cosas."
La propuesta para el curso 2005 es trabajar algunos planteos de los siguientes autores en este orden :
* ARISTÓTELES
* SANTO TOMÁS
* DESCARTES
* KANT
* MARX
* SARTRE
* MARTI
* VAZ FERREIRA
* REBELLATO.
1 comentario
Conchi -
Un saludo.